常見句子錯誤總結

1. 搭配不當

1. 主謂搭配不當

①其每年的電力除供給杭州外，還輸送到上海、南京等地。

分析：“Generation”和“transmission”不太匹配，因為“transmission”指的是“electricity”而不是“generation”，所以“generation”應該改為“generated electricity”。

②三年，全縣糧食總產量年均增長20％，實現了大幅度增長。

分析：“總產量”不能說是“發展”，而應該說是“提高”，因為“發展”是指事物由小到大的變化，而“總產量”的增加不能說是“增加”。

由小到大，只能說由少變多，應該說“提高了”，應該把“大踏步發展”改為“大幅度提高”。

③今年該縣水稻生產由于合理密植，加強管理，總體長勢良好。

分析：主語中心“生產”和謂語搭配不當，因為“合理密植”和“長勢良好”是“水稻”，不是“生產”，所以“生產”

應該刪除。

（二）謂語和賓語搭配不當

①小米含有豐富的蛋白質、鐵質及維生素B1、B2。

分析：“contain”需要名詞賓語，而“rich in Protein, Iron and Vitamins B1 and B2”是謂語短語?！癱ontain”可以用“rich”代替

含有豐富的蛋白質、鐵和維生素B1和B2”。

②他做事認真，待人真誠，在生活和工作中，他確實用自己的行動塑造了巨大的人格，感動和引導著周圍的人。

我們。

分析：“塑造”與“人格力”不可并用，“大人格力”可改為“大人格”。

（三）定語、狀語、補語、中心詞搭配不當

①中學時期打下的扎實基礎知識為他進一步自學創造了條件。

分析：“打基礎”和“基礎知識”不符，所以可以去掉“知識”。

②要注意團結那些和自己不合得來的同志和自己不喜歡的同志。

分析：狀語短語“跟自己”可以與中心短語“合不來”連用，不能與“看不吃”連用。 應改為“注意聯合與自己和不來、自己看”

不習慣的同志們”。

③老師問清原因，想了一會兒，慢慢的走到了我的身邊。

分析：補語“稍許”表示量，不能與中心詞“沉思”連用，可改為“片刻”。

（四）主語和賓語在意義上無法匹配

①今年的小麥收成是近年來最好的。

分析： “今年是小麥收成最好的一年”這句話不合理，可以改為“今年是近年來小麥收成最好的一年”。

②他每天早早到校打掃教室，體現了他為集體服務的良好思想。

分析：主語為主謂短語，表示動作，賓語中心為名詞“思想”，不太好搭配。可以將“是”改為“表達了”。

在一些以動詞為賓語中心的句子中，賓語也存在與主語在意義上是否一致的問題。

③5月份，盡管面臨諸多困難，棉布生產計劃仍然大幅增加，節約工作也取得一定進展。

分析：“棉布”可表示“增產”，而“計劃”不能表示“增產”，可改為“棉布比原計劃增產幅度較大”。

（五）聯合短語不能與某些成分同時使用

①從牡蠣和某些棘皮動物中可提取抗癌物質，許多海洋生物的藥用價值正逐漸被發現和推廣，未來不可估量。

分析：謂語中心“discovery and Promotion”為聯合短語，但“promotion”與主語中的“medicine value”無法匹配，可改為“…discovery and Promotion”

現在，由海洋生物制成的藥物正在推向市場。”

②他積極支持這一建議，召開常委會進行研究，統一安排現場會議的內容、時間、參加人員，以及

注意事項。

分析：“會議期間應注意的問題”與“安排”不符，可改為“……統一安排現場會議的內容、時間、來賓，

并提出了會議中應注意的問題?！?/p>

（六）單邊、雙邊配合不當

①學習成績的提高，取決于學生是否努力。

分析：“改善”是片面的，“是否”是雙面的，兩者不一致，搭配不當。

②藝術家曾經被人瞧不起，如今卻受到??人們的青睞，在這種鄙視與青睞之間，他們體會到了人世間的溫暖。

分析：“翻白眼”與“寵愛”屬于兩面，“溫暖”則屬于單面，二者并不對應。

2.不完整性和冗余性

1. 配料不齊全

1.主題不完整

（1）介詞誤用及“介詞…趨向詞”的格式，導致主語不完整。

①游泳技術水平的提高，為廣泛深入開展群眾性游泳活動提供了條件。

分析：該句子的主語應為“游泳技能的提高”，應刪除“由于”。

②建筑業快速發展的新形勢下，對建材行業提出了更高的要求。

分析：該句主語應為“建筑事業快速發展的新形勢”，應將“在”和“之下”刪去。

③大量的觀測事實告訴我們，要想掌握天氣的連續變化，最好每小時進行一次觀測。

分析：應刪除“from”和“among”，并在“facts”前添加“of”，以“大量觀察到的事實”作為主語。

（2）話題的微妙轉變

他是一位犯過錯誤的好同志，錯誤改正后，被任命為縣銀行辦事處主任。

分析：在“安”前沒有省略“他”，而是偷偷地替換了主語（上級領導），但缺失了。應該加上替換的主語，或者在“安”中替換。

在“排”前增加“被”，刪除“他”。

2. 不完整謂詞

（1）句子以單獨的主語開始，然后才提到謂語，因此謂語不完整。

經過南部人民一個冬天的辛勤勞動，一座高4米、寬20米、長700米的大壩矗立在天目溪畔。

分析：這個句子的結構為：主語1+狀語，主語2+謂語2。第一部分沒有與主語1相匹配的謂語1，所以“過”可以用“過”代替。

在句首，用“經過南堡人民一個冬天的艱苦戰斗”作狀語從句，以“一座水壩……”作句子主語。

（2）由于缺乏謂語中心，謂語不完整

祥林嫂是魯迅先生的長篇小說《祝福》中的人物，也是千千萬萬遭受封建禮教迫害的女性中的一個。

分析：主語的定語應為主謂短語，但此主謂短語缺少謂語中心，應加在“blessings”中的介詞短語“后

“形狀”這個詞。

3. 不完整的物體

①目前，無論是在國內的建筑界，還是在廣大知識階層和社會大眾，人們對建筑批評似乎仍然表現得漠不關心。

藝術遠沒有具備其他藝術那樣積極、健康的批判氛圍。

分析：“維持”沒有匹配的對象，所以在“無所謂”后面加“態度”。

②省委、政府認真總結過去的經驗教訓，明確了依靠科技加速解決落后狀況的指導思想，

解決好這個突出矛盾。

分析：“建立”應帶名詞賓語，不能帶非名詞賓語，且應填寫賓語中心“思想”。

4. 配料添加不齊全

①本次比賽，張強、李莉分別獲得男、女組冠軍。

分析：win前缺少必需的狀語短語respectively。

②當前以及今后一個時期，每年進入勞動年齡的人口數量很大，安排城鎮青壯年勞動力就業任務十分艱巨。

任務。

分析：quite作定語是不完整的，必須加long。

（二）配料過多

（1）冗余主語

我們二年級的學生，一般來說，上課的時候都認真聽講，遵守課堂紀律。

分析：后面的“我們”是多余的主語。

（2）謂詞有冗余成分

①我回家鄉已經有四個多月了。

分析：“過去”是多余的。

②讀者讀完本文后，會被主題感染，回味無窮，愛不釋手。

分析：“令讀者回味無窮，舍不得放手”上句省略了主語“讀者”，若加主語，則為“讀者令讀者回味無窮”

無限，放不下”，“令讀者”二字應當刪除。

（3）該對象有冗余組件

全國人民決心以實際行動慶祝中華人民共和國成立五十周年國慶節的到來。

分析：“來”是多余的，因為“慶?！瓏鴳c節”已經完成了。

（4）定語的中心詞有時是多余的

① 縱觀科學史的記載，萬有引力定律是從天體運動規律的總結中得出的。

分析：“Records of the history of science”的意思是“科學史”，應該刪除“records of”。

②解放區文學藝術與民間文學藝術傳統保持著密切而血肉相連的關系。

分析：應刪除“密切聯系”或“血緣關系”。

（5）冗余狀語

由于當前財政困難，一些問題短期內難以迅速得到解決。

分析：“短期內不可能解決”和“很快不可能解決”意思相同，所以“短期內”和“很快”一起修飾“解決”，這就造成了沉重的

復雜的。

（6）冗余補碼

從此，這個原本平靜的家庭開始時不時地出現一些奇怪而令人不安的事情。

分析：“happen”的意思是出現，所以補語“out”和“come”是多余的。

3. 語序不當

1. 定語和中心詞的位置顛倒了

① 我們老兩口住在內屋北院的樓上。

分析：北院規模最大，有多個屋子；上院規模第二大，是北院里的房子；內院是上院里的一個房間。

“北院上院”應改為“北院上院內院”。

②由于紡織工人努力提高產品質量，我國棉布出口深受世界各國客戶的歡迎。

分析：最受歡迎的是“exported cotton fabric”，定語和中心詞位置顛倒，“Export of cotton fabric”應改為“exported cotton fabric”。

（二）將定語放在狀語的錯誤位置

①豐富的實踐使他有了廣泛的社會生活接觸。

分析：“廣泛”應該放在“社會生活”之前。

②夜深了，想著今天發生的一系列事情，我卻無法入睡。

分析：“一系列”應移到“事物”之前作定語。

（三）將狀語從句放在定語從句的錯誤位置

①在社會主義建設中，要充分發揮廣大知識分子的作用。

分析：fully可以作定語，但不能修飾role，fully也有“盡其所能”的意思，可以作狀語，所以fully應該放在

“Play” 用作狀語。

②18次特快列車高速向北京駛來。

分析：“快”表示動作狀態，應移到“奔馳”前面作狀語。

（四）多個定語的語序不當

批評與自我批評是糾正錯誤、提高思想水平的有效方法。

分析："Effective"是形容詞，應移至"method"前面，并將"effective"后面的"的"去掉。

多重屬性順序

多個定語的正確順序一般可以按照以下順序排列：

a. 表達屬性的詞；（whose）

b.表示時間和地點的詞；（何時、何地）

c.指示代詞或量詞短語；（多少）

d. 動詞或動詞短語；（如何）

e.形容詞或形容詞短語；（什么樣的）

f.表示性質、范疇、范圍的名詞或名詞短語。另外，帶“的”的形容詞要放在不帶“的”的形容詞之前。（什么）

例如：一位擁有20多年執教經驗的國家隊優秀女籃教練。

正確順序：國家隊（大寫）一（數字）擁有二十多年教學經驗（動詞短語）優秀（形容詞）籃球（名詞）

女教練

例如：我校有兩位擁有三十年教學經驗的優秀語文教師也擔任代表。

正確順序：我校兩位擁有30年教學經驗的優秀漢語教師也擔任代表。

（五）多個狀語的語序不當

①要提高速度，必須把重點放在科技現代化上，用先進的科學技術發展國民經濟。

分析：表示賓語“國民經濟”的狀語短語應放在表示工具和方法“采用先進的科學技術”的狀語短語之后。

②這次研討會是今年5月底全國職工教育管理委員會和國家經委聯合舉辦的。

分析：表示時間的介詞短語“今年五月底”應放在表示情態的狀語短語“連用”之前。

多重狀語順序

復雜狀語的排列大致如下：

a.表達目的或原因的介詞結構；（說明原因）

b.表示時間的名詞或介詞結構；（表示何時）

c.表示地點的名詞或介詞結構；（表示哪里）

c.副詞；（表示范圍或頻率）

d. 表示情態的形容詞或動詞；（表明如何）

e. 表示賓語的介詞短語（表示誰）

例子：昨天很多老師在休息室熱情地和他交談。

正確的順序：昨天（時間）在休息室（地點）很多老師熱情地（態度）和他（對象）交談。

③如果你現在不努力學習，考試前就晚了。

分析：應將“No”移到“now”之前。

④他沒把這個問題放在心上。

分析：應將“不”移到“把這是一個問題”之前。 “把”字句和“被”字句中，如有否定詞，要把否定詞放在“把”或“被”之前。

6. 主語和賓語的顛倒

①焦裕祿這個名字對于年輕人來說可能還比較陌生。

分析：這句話的主語應該是“年輕人”，而不是“焦裕祿”，主賓顛倒了。應為“年輕人對焦裕祿這個名字印象很深”

這些詞對你來說可能還很陌生?！?/p>

②在這里，他學習了化學和生物學，尤其是他最感興趣的畜牧業。

分析：應為“他對畜牧業最感興趣”，而不是“畜牧業對他最感興趣”，應改為“尤其是畜牧業，他對此最感興趣”。

（七）并列詞序不當

①這次會議討論并提出了許多問題。

分析：應先“提議”，后“討論”。

②必須從縣內外、省內外、鄉內外的實際情況出發。

分析：應將“鄉鎮內外”移到“縣內外”之前，形成從小到大的范圍順序。

4. 混合句型

1. 兩種說法的混合

同一個內容，往往可以用不同的方式表達。如果你在說話或寫作時拿不定主意，想用一種方式，又想用另一種方式，結果就會是

如果兩種表達方式同時使用且混合在一起，就會形成兩個混合句子。

①此法衛生、方便，深受群眾喜愛。

分析：這個句子把“深受群眾愛戴”和“深受群眾愛戴”兩個表達混在一起了。

②質量月活動期間，以提高產品質量為核心開展全面管理，特別是加強了工藝流程和驗收程序的監控。

分析：這個句子把“centered around...”和“centered on...”兩個句型混合在一起了。

2. 連接

把上一句的后半部分作為下一句的開頭，強行把兩句話連成一句話，這樣就形成了一個前后連接的句子。

①當上級宣布我們攝制組成立，并下達任務的時候，我們心里既榮幸又高興，那種感覺很難用語言來描述。

分析：“既榮幸又愉悅”是上句“有”的賓語，也是下句的主語，二者交織在一起，構成語法錯誤。

在“感覺”后面加一個逗號，再加“這種感覺”四個字。

②中學生冒著生命危險同犯罪分子斗爭的英雄故事給了我們很大的教育。

分析：“我們聽說了一位中學生的英勇事跡……”和“一位中學生的英勇事跡……”這兩個小節對我們很有教育意義。”

可以改為“我們聽說了一位中學生冒著生命危險與罪犯作斗爭的英雄事跡，并受到了良好的教育?！被蛘咴凇笆论E”后加逗號，

再加上“這個東西”。

5. 含義不明確

1. 歧義

①政府有關部門已明令禁止取消藥品交易市場。

②縣里通知趙市長于本月5號前來報到。

產生歧義的原因有多種：詞性不同引起的歧義、多義詞或短語引起的歧義、結構劃分不同引起的歧義、標點符號不同引起的歧義、

歧義是由于主語和賓語不明確，以及多音字引起的。

①他在總經理和副總經理不知情的情況下偷偷地把錢存入兩家銀行。

分析：“和”可以理解為連詞，也可以理解為介詞。

② 獨聯體國家看不起2002年世界杯。

分析：“look down upon”是一個多義詞。

③多名團干部參加了會議。

分析：“幾”既可以修飾“團”，又可以修飾“干部”，如果修飾的意思不明確，容易產生歧義。

④ 把水留給晚上來的同志們吧。

分析：“Come in the evening”可以停頓為“evening/come”或“late/come”，不同的停頓會引起歧義。

⑤巴勒斯坦游擊隊對進攻以色列做好了充分的準備。

分析：可以理解為“巴勒斯坦游擊隊襲擊以色列”或者“以色列襲擊巴勒斯坦游擊隊”。

⑥他給了老王5000元，并在一張紙上寫下“還欠5000元”作為證明。

分析：“還欠5000元”也可以理解為還欠5000元。

2. 指稱不明確

①劉明與張俊久別重逢，十分親切，劉明立即給他點了一支煙。

分析：兩個“他”指的是誰，無法確定。

②張老師把試卷遞給黎明，他笑了。

分析：不清楚到底是誰笑了，“張老師”還是“黎明”。

③齊愛群見到新來的援藏干部很高興，并與其進行了親切的交談。

分析：不清楚是指“齊愛群”很“高興”，還是“援藏干部們”很“高興”。

④考試中要求學生使用規范語言，是否會影響學生對“我暈倒了”、“我摔倒了”、“酷”等生詞、酷詞的理解？

至于是否影響分數的問題，我們的答案是不會。

分析：不清楚“我們的答案”是否意味著可以使用。

⑤當我見到你時，我只有六歲。

分析：可以理解為“我”六歲了，也可以理解為“你”六歲了。

6.不合邏輯

1.不合理

① 八百多人、數千支兵種，與暴雨洪水奮戰一整夜。

分析：“800多人”怎么會有上千支武器？這不是事實。

②本市有些人不擇手段生產假冒偽劣產品，這種欺騙消費者、騙取消費者錢財的違法行為應受到嚴厲處罰。

分析：產品可以被假冒，但沒有人會模仿劣質產品，因此“模仿假冒產品”是沒有道理的。

2.概念分類不合邏輯

屬和種的概念不能并列，有重疊關系的概念不能并列，不屬于同一范疇的概念不能并列。

①洪水可以沖走我們的房屋、莊稼和各種財產，但它沖不走我們的意志和決心。

分析：“各種財產”包括“房屋、農作物”，不能并列列出。

②市教委要求各學校學生宿舍生活用品、床上用品均由學生自主購買，不得統一提供。

分析：“日用品”和“床上用品”不能一起上架。

③參加團代表大會的代表有干部，有青年，還有不少女同志。

分析：“干部、青年、婦女”三個概念具有重疊關系，無法并列。

④全體青年團員特別是中學生要努力學習科學文化知識。

分析：特殊一詞應強調上述概念的部分，與前一個概念形成屬種關系，而中學生與團員是可以互換的。

交叉關系。

（三）不當拒絕

雙重否定表示肯定，三重否定表示否定，疑問語氣相當于單一否定。

①沒有人會否認長江不東流。

分析：“不否認”就是“承認”。“承認長江不東流”顯然是不正確的。

②你能否認你不應該努力學習嗎？

分析：疑問語氣相當于否定，這個句子有三個否定，意思正好相反。

③幾年來，他一直在收集、整理民歌，積累了大量的資料。

分析：“時時”是“每時每刻”的意思，“忘記每時每刻”的意思相反。

注意：防止、消除、禁忌、禁止、否認、拒絕等含有否定意義的詞語，本身就表達否定意思。

④為了杜絕此類事故再次發生，我們加強了交通安全教育和管理。

分析：“防止”與“不再”構成雙重否定，表示肯定，相當于說“為了防止交通事故再次發生”，是意義相反的。

⑤睡前三忌：一是睡前不要生氣，二是睡前不要吃太多東西，三是不要迎風睡覺。

分析：“戒”與“不得”構成雙重否定，語義不恰當。

（四）表述不一致

①我基本上徹底改變了自己的不良學習習慣。

分析：“完全”和“基本上”是矛盾的。

②北京人民藝術劇院重排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，目前正在緊張排練。

分析：“前幾天”是“幾天前”的意思，表示時間已經過去，“正”表示正在進行中。兩者在時間上是互相沖突的。

其他常見句子錯誤

1. 復雜句中的語法錯誤

1. 連接詞使用不當

① 盡管自然條件極其惡劣，墾荒隊員們仍然在那里開墾出數千畝良田。

分析：這個復句應該有過渡關系?！癗o matter”應該是“Although”。連詞用錯了。

②不管您的幫助有多小，它都像一塊重擔壓在我心頭。

分析：此復句應為條件關系，“雖然”和“但是”不能相應使用，應改為“不管”。

③由于作者沒有很好地把握主題，憑著主觀想象添加了很多不必要的情節和人物，大大削弱了作品的構思。

性與藝術性。

分析：because和on the opposite不能連用，because表示原因，on the opposite表示進展，On the opposite應該改成so。

④連日來，朝鮮藝術家紛紛到北京參觀演出、巡演，所到之處，都受到熱烈掌聲，體現了中朝友誼。

人民和軍隊之間深厚的戰斗友誼。

分析：“不管”后面常與“也、總是、都、也”相呼應，不能與“就”搭配，可將“不管”刪除，改為順序關系。

（二）連接詞放置不當

連詞在復合句中的位置。

如果前后分句的主語相同，則前一分句的連接詞在主語之后。如果前后分句的主語不同，則前一分句的連接詞在主語之后。

通常位于主語之前。

①有些炎癥可以用西藥和中藥同時治療，中藥不但可以和一般抗生素相媲美，而且副作用小，費用便宜。

分析：兩條款主語相同，兩個條款“副作用小、費用低”均省略了前面條款中的主語“中藥”，因此應為“不僅”

這句話的主語后面是“中醫”。

②一方面農戶向肥料廠提出合理的要求和建議，另一方面肥料廠積極改進技術，提高質量，保障肥料供應。

分析：兩個分句的主語不同，所以“一方面”應該放在主語“農民”之前。

（三）條款放置不當

①近兩年其科研成果水平進一步提高，其中兩項不僅達到國際先進水平，而且填補了國內該領域的空白。

空格。

分析：這個復句后面兩個分句的遞進關系顛倒了，應改為“不僅填補了國內這方面的空白，而且實現了

國際先進水平”。

②在搶險抗洪搶險戰斗中，經過4個多小時與洪水進行驚心動魄的斗爭，同志們義無反顧地跳進洶涌的洪流中，救下了大

堤壩抵御了洪水。

分析：這個復句是連句，但順序亂了，應該改為“同志們義無反顧地跳進洶涌的激流，經過四個多小時的驚險刺激，

抗擊洪災”。

2. 與數字相關的言語錯誤

（i）減少…倍

三T企業注重技術創新，今年產量比去年增長了一倍，而成本卻降低了一半。

分析：倍數不能用來表示減少或降低數量。只能使用分數或實際數量。將“一次”改為“一半”。

（二）平均分數是……

①本次物理考試，全班平均成績達到了85分以上。

分析：一門科目、一場考試，一個班的平均成績只有一個，后面不能接“全部”。如果有多門科目、多場考試，

“平均成績”可能是正確的。

②在此期中考試中，我班級的所有學科平均得分都超過了2級的卷土重來。

分析：如果有多個主題，則“平均得分”是正確的陳述。

（iii）每小時速度…每小時速度…/小時

這輛新車的速度為每小時220公里。

分析：重復“每小時速度”。

4.最多……或少于……至少……或超過…

①他的年齡不大，最多不到50歲。②該單位員工的好處是好的，收入很高，每月的薪水至少為1800元。

分析：“最多”和“至少”只能是上限和下限，而不是上面的范圍。

（v）關于...

①他寫了3,000多個單詞的譴責信。

圖書館。

分析：“大約”，“超過”和“幾乎”之后是一個整數，以表示近似數字，并且不能遵循“周圍”，“上方”，“上下”，“上下”等，以表示近似數字。

（vi）集體名詞不能基于代表個人的單詞

“二十年”，“三個學生”，“ 200,000花花粉”等都是不正確的。

3.單詞的使用不正確

1.濫用單詞類

①他昨天吃了一些藥，而且連續二十小時睡覺。

分析：“睡眠”是一個名詞，但被錯誤地用作動詞。

②有兩支足球隊A和B之間的比賽。

分析：“優勢”是一個名詞，但它被錯誤地用作形容詞。

③老一代的科學家充滿了寶貴的工作熱情。

分析：“充沛”是一個形容詞，不能將其更改為“充沛”并刪除“著”。

④他在工作中犯了如此大的錯誤并不是偶然的。

分析：“偶爾”是一個副詞，應“偶爾”更改為形容詞。

2.介詞的使用不正確

1.因為

無論我們做什么工作，我們都必須對人民負責。

分析：更改為“ for”為“到”。

他非常尊重他的老師。

分析：更改為“ for”為“到”。

2.下

應該插入“下方...”的中間是名詞或名詞短語。

如果不減少移植簇的數量，則可以全年培養Azolla，努力大大提高Azolla的產量，并創建一種解決飼料問題的新方法。

分析：插入“下...”中間的謂詞短語應“在不減少稻米種植床的數量下”更改為“下降”。

3.由于

“由于”是指原因，而“由”的意思是“來自”。

馬克思列寧主義認為，萬物的發展是起伏，波浪前進，這是由于事物的內部矛盾以及各種自然和社會因素所致。

由外部因素決定。

分析：“由于...”無法匹配，應將其更改為“由...確定”

附錄1：常見的混合形式

1.根據...的原則，可以將...基于...的原理，作為原理

2.“它是由…決定的”，可以更改為：它是由…確定的，它是由…決定的。

3.“擁有...由”可以更改為：擁有...，由...組成

4.“它是通過依靠……實現的”可以更改為：它是通過依靠…實現的，它是由…實現的。

5.關鍵是...非常重要。

6.“周圍...與...中心”可以更改為：周圍...中心，與中心一樣。

7.“成分是……”可以更改為：“成分是……”，由…編寫。

8.“是出于…的目的”，可以更改為：“是出于…的目的”，“它是出于……”的目的。

9.原因是……可以更改為：原因是……，它是由…引起的。

10.“這是因為……”可以更改為：“這是因為……”，這是……的原因

11.“這是...的結果”可以更改為：這是由于...的結果。

附錄2：常見重復

1.衛生器皿2.勝利的回報3.道德教育4.機會相遇5.巨大的差距6.笑著無法控制地7.見證自己的眼睛

8.來到我們學校的指導9.過于擔心的想法10.互相戰斗11.非常罕見的12.過度期望13.難以言喻的秘密

14.最后15.不要抽煙16.每個人都知道17.我每天都在忙18.我感到難過19。

20.最高峰21.對自己感到羞恥22.連續和連續23.突然意識到24.每個學生

25.當前的優先級26.在...位置27.恐嚇28.國際29.涉及30.報紙

雜志（報紙和雜志）31。免費禮物